首先，虽然在绝大多数情况下，编程教育需要依托于编程语言，但是……少儿编程不等于敲代码！惊不惊喜，意不意外？
◆少儿编程的阶段划分
一般而言，我们认为少儿编程中的『少儿』对应于少年、儿童两个人生段落，在『中国教育体系』中属于学前教育、初等教育、中等教育的范畴，所以少儿编程的教育对象主要是17岁以下的孩子。
少儿编程教育是需要匹配孩子的年龄特征、知识结构和生活经验，遵循特定年龄阶段的认知规律和学习特点，而不是生搬硬套面向成人的职业编程技能培训内容。
一般而言，应该选择一些趣味性的编程游戏用作低龄儿童的编程启蒙；随后通过图形化的编程语言、积木拼搭式的编程工具，以动手实践的方式体验编程乐趣并逐步掌握模块、控制、执行等编程概念。
较后，在尊重孩子身心和谐发展的个体差异的基础上，面向高龄少年引入生产型的高级编程语言，强化计算思维和问题解决能力。这里按照循序渐进、由浅入深的原则，把少儿编程粗略划分为启蒙、体验、拓展三个阶段，分别罗列一些备选的编程教学内容。
◆启蒙阶段
部分家长希望孩子越早接触编程越好，但大数据调查结果显示，***的编程启蒙年龄是4~6岁。
这一阶段可以带领孩子开始玩一些编程的相关游戏，做一个兴趣引导和前期铺垫，主要目的在于带着孩子了解计算机基础知识、锻炼孩子的动手能力，对逻辑顺序的认知，主要培养孩子的兴趣，正确引导孩子们对电子设备的使用。
◆体验阶段
6~8岁孩子的逻辑思维开始慢慢形成，这个时期可以学习简单的编程知识，熟悉并学会使用程序思维的特点，如抽象、分类、分解等等，并且能够通过程序的思维使自己在生活中做事具有一定的条理性，选择一个合适的工具平台进行系统学习，以便实现自己的想法。
2003年，美国麻省理工学院『MIT』和Google公司，针对6岁以上孩子们的认知水平，联合研发了一款名为Scratch的趣味编程语言。Scratch本质上不是教孩子学会某种编程语言，而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系，使之获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力。
在Scratch中，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，直接用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以编写自己的故事书、动画片或者小游戏。
◆拓展阶段
如果希望孩子真正掌握编程语言，即便是scratch这样的图形化编程语言，也需要孩子具备较成熟的逻辑理解能力，所以不能急于求成。
可以在孩子10岁左右『大概是小学五、六年级』结合兴趣引入代码编程『强烈推荐Python』。带领孩子掌握一门可以快速上手的高级编程语言，以达成和计算机愉快『交谈』的目的。此时仅仅有兴趣是不够的，还需要孩子具备一定的毅力，老师和家长的适时鼓励和引导至关重要。
◆Python与编程教学改革
Python能够让你用更少的代码来表达想法，是人工智能和编程教学的***选择。Python易于学习、易于阅读、易于维护，只关心计算问题的求解，抽象了问题及解决方案并自动化问题求解，是『复杂信息系统时代』利用计算机解决问题较直观的表达工具。
美国多所高校的实际教学效果看， Python语言适合的教学对象是需要利用计算机解决各类计算问题的群体，这恰恰是中小学编程教育课程的教学目的。
北京理工大学计算机学院副教授嵩天博士认为『Python语言是目前较接近自然语言的通用编程语言，它是程序设计课程教学改革的理想选择，是理解计算思维时代性的重要体现』。
今天就先介绍到这里，希望大家能够正确的认识编程，人工智能越来越普及的今天，我们对编程有热情，这很好啊，但热情需要不断的探索来维持，探索就是我们正在做的事情。
联系我时，请说是在太原便民网看到的，谢谢！
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