根据第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至​‌‌2018年3月，我国提交的5G国际标准文稿占全球的32%，主导标准化项目占比达40%，推进速度、推进质量均位居世界前列。

可见，本次5G带来的信息技术改革正在席卷全球。而北京时间7月9日晚，美国商务部表示，将给部分美国企业发放许可，在保证美国国家安全的前提下，允许这些企业继续与华为做生意。虽然美国此次发言仍旧不明晰，但还是可以看出对方软化了态度。

同时，根据最新消息，中国移动在3月份表示，将在2019年增加3万至5万个5G基站，积极推进5G实验网络建设；中国联通在4月份宣布将在40个城市开通5G试验网络，继而形成“7+33+N”最新的部署布局；中国电信也将在已展开测试的6个城市的基础上再增设6个城市形成“6+6”布局。

由此可以看出，5G时代已经悄然开始，将逐步融入我们的生活，也标志着科技时代必将来临。而未来的科技时代，对人工智能技术领域、编程技术领域的人才需求也将扩大。而让孩子从小学习编程，在未来可能会获得更多的机会，抓住更大的机遇。

2017年起，新加坡中小学考试加入编程。2018年，韩国开始全面开始推广中学编程课程。美国投资40亿美元推广编程教育，为全美K12阶段提供课程教育方案。英国编程纳入5-16岁中小学必修科目，5岁起学习Scratch。澳大利亚规定5年级开始必修编程课。

由次可以看出，英国、美国、澳大利亚、芬兰、新加坡、日本和韩国等国家均将编程能力纳入了国民教育计划，青少儿编程教育已成为多国教育政策的主流趋势。

其实，早在2015年9月教育部就第一次在文件中提出了“探索STEAM教育等新教育模式”，其中就涵盖编程教育；2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》更明确指出，逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。当前人工智能教育已经成为国家战略，而编程教育正是人工智能教育最热门、最具创新实力的领域。

随着时代的发展，伴随着互联网成长起来的新一批年轻家长，对互联网的认知和人工智能技术的接受程度越来越高，同时对编程教育的认可度和接受度都比较高。随着5G时代的来临，越来越多的年轻的家长对少儿编程教育越来越重视。家长希望通过培育孩子的编程能力，进而在未来的社会竞争中获得优势。

但是，我国由于在编程教育起步较晚，存在着师资匮乏、教学内容缺失、师资素质偏低等问题，与美国、英国等国家还有很大的差距。面对未来5G时代的科技人才需求，不只是家长和孩子们面临挑战，如C9青少年编程教育一样的学校也同样面临着挑战。为了更加适合未来的人才需求、行业发展需求和科技技术发展需求，唯有不断升级和发展，才能更好的适应未来的挑战，抓住未来的机会。
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